Звіт

директора Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 126 Грицун І.І. за 2018/2019 навчальний рік

1.Персональний внесок керівника у підвищенні рівня організації навчально-виховного процесу у навчальному закладі:

Середня загальноосвітня школа №126 була створена 01 вересня 1989 року. У 2005 році заклад «Середня загальноосвітня школа № 126 м. Кривого Рогу» перейменовано на заклад «Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 126 Криворізької міської ради Дніпропетровської області».

Ліцензований обсяг школи – 1521 учень.

Фактична кількість учнів станом на 01.09.2019 року – 1206.

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 126 Криворізької міської ради Дніпропетровської області - заклад загальної середньої освіти у складі:

школа І ступеня – учні 1 -  4 класів;

школа ІІ ступеня – учні 5 – 9 класів (із поглибленим вивченням окремих предметів: математики, української мови, англійської мови, інформатики);

школа ІІІ ступеня – учні 10 – 11 класів (профілі: історико-філологічний, фізико-математичний).

Мова  навчання – українська.

З 01 вересня 2017 року школу внесено до мережі базових експериментальних закладів для проведення дослідно-експериментальної роботи за темою «Створення системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання (обласний рівень)» (2017-2021 рр., наказ ДОН ДОДА № 513/0/212-17 від 20.09.2017).

Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами:

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 126 Криворізької міської ради Дніпропетровської області забезпечує умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами, які можуть самостійно пересуватися, забезпечує навчання учнів із затримкою психічного розвитку (у 2019-2020 н.р. продовжує функціонування 2-й клас інтенсивної педагогічної корекції, відкриваються 1-й і 4-й класи інтенсивної педагогічної корекції), а також забезпечує навчання учнів за індивідуальним планом у домашніх умовах, якщо учні не в змозі самостійно пересуватися та мають тяжкі захворювання.

Доступ до приміщень загальноосвітнього закладу середньої освіти осіб із особливими потребами можливий тільки на І поверх. Наявний приставний пандус і кнопка виклику.

Навчально-виховна робота у навчальному закладі

• Форми роботи з педагогічними працівниками

У Криворізькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів форми роботи з педагогічними працівниками різноманітні.

ТРАДИЦІЙНІ ФОРМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ:

1. Педагогічна рада;
2. Методична рада;
3. Предметні методичні комісії учителів:

• початкової школи і ГПД;
• української мови і літератури;
• іноземної мови;
• суспільно-гуманітарних дисциплін;
• математики, фізики і інформатики (МІФ);
• природничих дисциплін;
• фізкультурно-оздоровчих, технологічних і естетичних дисциплін.

4. Творчі групи вчителів:

• творча група щодо організації роботи з реалізації завдань обласного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» (кер. Чорна Н.І., учитель-методист, консультант Моськіна Г.В., заступник директора з НВР);
• творча група з дослідно-експериментальної роботи обласного рівня за темою «Створення системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання» (кер. Юшманова О.В., учитель української мови і літератури, учитель-методист, Сторожук Ю.В., учитель початкових класів 1-ої категорії, консультанти Моськіна Г.В., Найденко Р.М., заступники директора  з НВР);

5. Психолого-педагогічний семінар (кер. Кельнер С.С., практичний психолог);
6. Методичні вернісажі (змінні експозиції на базі методичного центру школи, шкільної бібліотеки);
7. Проблемні та круглі столи, семінари, майстер-класи, вебінари на базі закладу тощо:

-  проблемний стіл для вчителів початкової школи, англійської мови, інформатики з теми «Нова українська школа – шляхи впровадження» (жовтень 2018);

- районний семінар для учителів хімії Покровського району з теми «Новітні освітні технології викладання хімії – запорука ефективності сучасного уроку» (31 жовтня 2018 р.)

- міський семінар у формі вебінару з інформатики «Використання хмарних технологій в освітньому процесі на уроках інформатики». Сесія 1, сесія 2 (січень 2019)

- міський семінар у формі вебінару для заступників директорів з НВР «Соціалізація особистості в сучасному суспільстві» (квітень 2019);

- Районний семінар з інформатики у формі вебінару «Використання хмарних технологій в освітньому процесі на уроках інформатики». Сесія 1, сесія 2 (04,16/05- 2019)

8. Школа молодого вчителя (три заняття на рік, кер. Найденко Р.М., заступник директора з НВР);
9. Інструктивно-методичні й організаційні наради (щомісяця, члени адміністрації закладу);
10. Випуск методичних бюлетенів (чотири рази на рік, методичний центр школи).

ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ:

1. Методичні студії (в рамках шкільних предметних методичних комісій, проводять керівники комісій).
2. Авторська школа, урок, семінар (проведено 21 відкритий урок, авторська школа вчителя Чорної Н.І. для вчителів закладу і студентів-практикантів з Криворізького державного педагогічного університету).
3. Майстер-клас:
   • Березень 2019 р. для вчителів закладу «Робота з хмарними сервісами при підготоки уроку» (Щедрова М.В., Веклич Ю.І.) ;
   • 04.01.2019 р. майстер-клас для вчителів початкових класів «Розвиток комунікативної та мовної компетентностей на уроках української мови та літературного читання»;
4. Тренінги  (з питань превентивного виховання, профілактики ВІЧ-СНІДу – Бречка Л.М., заступник директора з ВР і Антонова Г.В., учитель фізики, керівник гуртка «Захисти себе від ВІЛ»; з питань профілактики конфліктних ситуацій – практичний психолог Кельнер С.С.).
5. Захисти проектів, презентації, портфоліо. Проекти уроків соціалізую чого спрямування презентували усі предметні методичні комісії закладу. Проведено фестиваль уроків, які демонстрували запропоновані проекти. Усі учителі закладу оформили порт фоліо, які періодично поповнюються.
6. Експертна лабораторія – мета – експертиза педагогічного досвіду учителів закладу, виявлення доцільності впровадження додаткових освітніх курсів.
7. Фестиваль інноваційних форм навчання. У закладі в рамках проведення предметних тижнів проведено 19 відкритих урок, 16 виховних заходів з демонстрацією нових педагогічних практик соціалізуючого навчання й виховання.
8. Конкурси професійної майстерності. Учителі закладу – учасники професійних конкурсів. Максимчук В.С., учитель фізичної культури - учасник міського і обласного етапу конкурсу «Кращий урок фізкультури - 2019», учитель української мови і літератури Гебель К.М. – призер (ІІІ місце) Всеукраїнського конкурсу «Соняшник-учитель-2018» (жовтень 2018)
9. Конкурси учительських  відепродуктів.
10. Естафета  презентацій вчительських досягнень.
11. Фестиваль моделей креативного закладу освіти.

• Використання сучасних наукових психолого-педагогічних досягнень, інноваційних технологій під час проведення навчально-виховного процесу

У закладі використовуються сучасні методики анкетування педагогів і учнів, технології психологічних досліджень, результати яких обчислюються за допомогою комп’ютерної техніки. У 2018-2019 н.р. практичним психологом Кельнер С.С. проведено психолого-педагогічні дослідження рівня досягань, рівня тривожності, рівня комфортності на уроках учнів; професійні інтереси 9-ти і 11-ти класників, дослідження рівня адаптованості учнів 1-х, 5-х, 10-х класів. Із сучасними науково-педагогічними досягненнями учителі закладу мають змогу ознайомитися з добіркою професійних педагогічних видань видавництва «Основа» і «Шкільний світ» у бібліотеці та шкільному методичному центрі. Актуальні методологічні, психолого-педагогічні питання педагогічної праці розглядаються на засіданнях шкільних предметних методичних комісій, психолого-педагогічних семінарах, творчих груп. В навчально-виховному процесі учителі закладу використовують новітні освітні технології: хмарні сервіси office-365, інформаційно-комунікаційні технології, технологію навчання як дослідження, технологіію перегорнутого уроку тощо. у виховній роботі використовують нові форми організації дітей: флеш-моби, волонтерські загони,  шкільні об’єднання дітей (ПТАХ), захист проектів, тренінги добра, конкурси дитячих фантазій тощо.

• Виявлення, вивчення, узагальнення та впровадження перспективного педагогічного досвіду

У закладі ведеться системна робота щодо виявлення, вивчення, узагальнення та впровадження перспективного педагогічного досвіду. Адміністрація закладу, керівники шкільних предметних методичних комісій відвідують уроки вчителів, вивчають їхні педагогічні наробки. Досвід учителів, який приносить позитивні результати у навчанні й виховання учнів, сприяють розкриттю дитячих талантів узагальнюється, учителі демонструють власні педагогічні міні відкриття на відкритих уроках, презентаціях «А я роблю так…», заняттях курсів за вибором, виховних заходах. Методична рада закладу рекомендує учителям надсилати напрацювання до педагогічних фахових періодичних та он-лайн видань. У 2018-2019 н.р. 23 учителя надрукували свої роботи. Досвід навчального закладу з питань підвищення якості навчально-виховного процесу було представлено на Х Міжнародній виставці «Інноватика в сучасній освіті» (23-25 жовтня 2018 р., м. Київ, заклад нагороджено дипломом), досвід педагогічного колективу з реалізації освітніх стратегій соціалізації особистості було представлено у формі великого банера на Х Міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти-2019» (14-16 березня 2019 р., м. Київ, заклад  нагороджено дипломом). У листопаді 2018 р. на базі школи проведено обласний форум учнівської молоді з біології  у рамках ДВНЗ «МАНУМ «ДОР», де учитель біології Кулішова А.А. ділилася власним досвідом  із залучення обдарованої молоді  до науково-дослідної роботи.

• Виступи на  методичних заходах на базі інших закладів:

- Всеукраїнська серпнева конференція «Створення сучасного освітнього середовища в аспекті викладання біології в Новій українській школі». Тема виступу «Формування критичного мислення як важлива складова навчальної діяльності на уроках біології» (Кулішова А.А., учитель біології, 21-22 серпня 2018, м.Київ);

- І Всеукраїнська наукова конференція «Освіта і наука в умовах глобальних трансформацій» (Кулішова А.А., учитель біології, 26-27 жовтня 2018, м.Київ);

- І  Міжнародна науково-технічна конференції «Форум – гірників- 2018» (м. Дніпро, Кулішова А.А., учитель біології 13-14 жовтня 2018 р.)

- XVІІ Міжнародна наукова конференція: «Шевченківська весна. Досягнення біологічної науки/BioscienceAdvances» (Кулішова А.А., учитель біології, 23-235 квітня 2019 р.)

- 04.04.2019 р. Міський вебінар для заступників директорів з НВР  «Визначення пріоритетних напрямів роботи педагогічного колективу на  завершенні ІУ етапу  обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» та на V (підсумковому) етапі» (Моськіна Г.В.);

- 04.04.2019 р. Міський вебінар для заступників директорів з НВР  «Висвітлення ролі суспільно-гуманітарних дисциплін у формуванні громадянської та соціальної компетентностей учнівської молоді» (Найденко Р.М.);

- 04.04.2019 р. Міський вебінар для заступників директорів з НВР  «Роль психологічного супроводу учнів у забезпеченні свідомого вибору профілю навчання у старшій школі та професійного самовизначення» (Кельнер С.С.);

- 04.04.2019 р. Міський вебінар для заступників директорів з НВР  «Формування компетентностей через залучення учнів до науково-дослідної, творчо-пошукової, експериментальної роботи» (Юшманова О.В.)

- 04.04.2019 р. Міський вебінар для заступників директорів з НВР  «Формування соціально-адаптованої особистості через систему виховної роботи освітнього закладу» (Бречка Л.М.)

- 04.04.2019 р. Міський вебінар для заступників директорів з НВР  «Створення електронного портфоліо вчителя як складова формування його інформаційної компетентності» (Веклич Ю.І.)

• Програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу

У закладі наявні програми для початкової, основної та старшої школи. У методичному центрі (кабінеті) створено електронну базу програм з 1 – 11 класи інваріантної та варіативної частини навчальних планів. У шкільній бібліотеці вчителі мають змогу користуватись фаховою педагогічною пресою: 18 найменувань журналів видавничої групи «Основа»; видавництва МОН України «Початкова школа», «Всесвітня історія». Також у бібліотеці вчителі та учні мають змогу читати місцеву пресу: «Кур’єр Кривбасу», «Червоний гірник», «Безпека Придніпров’я». Для учнів заклад виписує 13 найменувань дитячої періодичної преси.  У методичному центрі наявні фахові науково-методичні журнали видавничої групи «Основа»: «Управління школою», «Завучу»; «Інформаційний збірник та коментарі Міністерства освіти і науки України» (Київ, видавництво «Педагогічна преса»). Адміністрація закладу користується щомісячним спеціалізованим журналом «Практика управління закладом освіти» видавництва «МЦФЕР-Україна» м. Київ за підтримкою МОН України.

До послуг учнів та вчителів у бібліотеці закладу наявні змінні експозиції: «Народознавство», «Що нам пошта принесла», «Корекційна робота та інклюзивне навчання», «Довідкове бюро», «Працюємо над проблемою», «Разом з батьками» тощо.

• Використання новітніх технологій у роботі з учнями.

На основі результатів анкетування педагогів «Соціалізація особистості засобами навчальних предметів» у закладі створено банк сучасних освітніх технологій, якими користуються учителі в навчально-виховній роботі з учнями. Найбільш ефективні підходи і технології, які використовують учителі школи (63 опитуваних учителів) наступні:

• реалізація діяльнісного підходу в навчанні –  37
• навчання як сфера повторного відкриття, а не передача ідеї – 29
• надання учням можливості самостійно здобувати знання, підвищення ролі самостійної роботи – 45
• розвиток прикладної спрямованості навчального предмета – 56
• забезпечення тісного зв’язку матеріалу, що вивчається з життям через:

а) знайомство учнів із сучасними досягненнями предметної науки – 38

в)показ здійснення наукового відкриття– 18

г) знайомство з тенденціями розвитку наукової думки – 27

д) демонстрація практичного застосування досягнень науки – 44

•  формування в учнів здатності використовувати предметні знання для власної соціальної адаптації, самореалізації в життєвих ситуаціях – 48
• застосування проблемно-пошукового метода навчання – 46
• використання групової, парної, командної роботи на уроці – 57
• використання сучасних навчальних технологій:

• проектно-дослідницька технологія  - 54
• інформаційно-комунікаційні технології  - 54
• хмарні сервіси –  34
• застосування проблемно-пошукового метода навчання – 36
• використання групової, парної, командної роботи на уроці – 57
• технології  розвитку критичного мислення – 27
• технології навчання як дослідження – 25
• навчання крупними блоками – 28
• технологія розвивального навчання – 6
• технологія перегорнутого уроку – 4
• кооперативне навчання – 23
• інтерактивні технології – 41
• створення ситуації успіху – 31
• технологія комунікативного навчання іншомовних культур – 9
• використання навчально-ігрових моделей –  11
• технологія саморозвитку – 14
• створення бук трейлерів – 5
• медіатехнології – 15
• модульна технологія – 5

Управлінська діяльність у навчальному закладі:

• Вивчення стану навчально-виховного процесу, динаміки змін навчальних досягнень учнів, професійної компетентності педагогічних працівників.

У Криворізькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 126 розроблені Концепція програми розвитку школи і Програма розвитку на період 2014 – 2020 рр.  Метою Програми є підвищення якості освіти і виховання, інноваційний розвиток, адаптація до соціально орієнтованої ринкової економіки, інтеграція в регіональний освітній простір, забезпечення  рівного доступу  до здобуття якісної освіти, удосконалення механізму управління та фінансування, соціальний захист всіх учасників навчально-виховного процесу. Концепція містить перспективні і ближні прогнози освітньої діяльності закладу, орієнтовані на сучасну модель випускника школи як самостійної, самодостатньої  та здатної  до самореалізації особистості. Розроблені концепція і Програма розвитку школи сприяють формуванню стратегічного мислення і компетентності  керівників, об’єднують педагогічний колектив для спільної творчої праці; формують почуття співпричетності та відповідальності за результати освітньої діяльності; допомагають набувати новий педагогічний досвід на основі сучасної філософії освіти.

 Адміністрація школи планує її тактичну і оперативну діяльність на основі стратегічних цільових програм. Довгострокові цільові програми конкретизуються в річному плані роботи школи. План складено на основі системного алгоритмічного підходу з дотриманням нормативних вимог до освітньої діяльності. Річний план забезпечує функціонування цілісної системи закладу. Розроблені алгоритми роботи підсистем школи. У плануванні діяльності системних підструктур передбачається взаємодія всіх підрозділів закладу, узгодженість з його річним планом роботи, завдання дієві й реальні, спрямовані на кінцевий результат. Перевагами обраної системи та форми  планування є аналітичність побудови, чіткість структури, єдність мети, змісту та форм діяльності, реальність строків виконання, визначеність термінів, наявність форм оперативного контролю за виконанням планів, можливість бачити перспективи у розвитку.

Управлінська модель школи базується на взаємодії з освітнім середовищем, з урахуванням даних моніторингу управлінських рішень, їх впливу на якість освітніх послуг, організації системного мотиваційно-цільового механізму: діагностика – цілепокладання – прогнозування – організація – контроль – діагностика – корекція. Управлінське рішення в школі  - програма дій адміністрації, вчителів, учнів, допоміжного персоналу. Пріоритет у прийнятті стратегічних і тактичних рішень надається органам громадського самоврядування – конференції та раді  школи.  Аналіз ефективності управлінських рішень (наказів, розпоряджень, рішень педради, нарад при директорові) свідчить про їх відповідність нормативним документам та дієвість. У закладі створено систему контролю за виконанням рішень. Об’єктивність, своєчасність прийняття управлінських рішень, їх  ефективність і виконання забезпечуються створеною інформаційною базою з актуальних питань управління, планомірністю і доцільністю дій, здоровим мікрокліматом, гласністю і відкритістю контролю, психологічною сумісністю членів адміністрації та педагогічного колективу.

В школі запроваджується модель управління на засадах стратегічного освітнього менеджменту за технологією Л. Пасечнікової «Технологія управління стратегічними змінами». Адміністрацією чітко визначені управлінські задачі і сучасні інноваційні технології їх рішення. Пріоритетним напрямком управлінської діяльності є управління якістю освіти на основі сучасних інформаційних технологій та освітнього моніторингу. Визначені і впроваджуються  основні показники якості освіти. Оновлені системи контролю за діяльністю педагогічного колективу, оцінки роботи вчителя на діагностичній і диференційованій основі, введені портфоліо вчителя. Створено службу „Паблік рілейшнз”  школи для встановлення зв’язків з громадськістю. Працює інформаційна кваліметрична лабораторія з метою здійснення моніторингового супроводу навчально-виховного процесу. В закладі встановлено АС «Школа», створено файлотеку з питань управління.

У навчальному закладі створена система внутрішньошкільного контролю, якій притаманні риси структурованості, цілеспрямованості, ресурсної забезпеченості, результативності, зворотного зв’язку. Ефективність системи контролю за освітньою діяльністю членів педагогічного колективу досягається завдяки раціональному розподілу обов’язків між членами адміністрації школи та чітким цільовим плануванням контрольно-аналітичної діяльності керівництва. Заслуговує на увагу змістовно складений розділ річного плану «Управління діяльністю педагогічного колективу. Контрольно-аналітична діяльність адміністрації». В школі складено циклограму вивчення стану викладання предметів на 2015-2020 рр., відповідно до неї кожного навчального року планується система фронтальних і тематичних перевірок стану викладання основ наук. В наявності аналітичні матеріали здійснення перевірок, які знаходять відображення в наказах по школі, протоколах засідань педагогічної ради, нарадах при директорові, ШПМК. 

Внутрішньошкільний контроль школи як головна функція управління має стратегічну спрямованість і відображає пріоритети розвитку закладу освіти. Всі види контролю спрямовані на отримання очікуваних результатів діяльності, надання практичної допомоги усім учасникам навчально-виховного процесу. 

За результатами опитування в 2016-2019 навчальних роках під час щорічного звіту директора перед педагогічним колективом та учнівською й батьківською громадськістю шляхом таємного голосування, проведеного серед батьків, учителів та представників громадських організацій,  визначено високий рівень професійної діяльності директора і адміністрації школи.

Під час атестації загальноосвітнього навчального закладу порушень вимог законодавства, недоліків у роботі виявлено не було. Заклад був атестований (березень 2017 р.).

 У школі відкриті 8-9 класи допрофільної підготовки з поглибленим вивченням української мови і літератури, математики, інформатики та профільної освіти 10-11 класи за фізико-математичним, історико-філологічним, історичним, інформаційно-технологічним, біотехнологічним профілями. За рахунок варіативної частини робочого навчального плану здійснюється допрофільна підготовка у відповідності до вибору учнів та їх батьків. Багатопрофільність школи затверджена  статутом та річними робочими навчальними планами.

Школа активно співпрацює з вищими навчальними закладами міста.

Розроблено механізм методичного супроводу участі педагогів у фахових конкурсах педагогічної майстерності.

Динаміка успішності учнів:                      

                                   2015-2016 н.р.       2016-2017 н.р.     2017-2018 н.р.      2018-2019 н.р.                                                       

            1–3 б.                     0,1                                0,2%                   0,2%                    0,5%

            7–12 б.                   34%                              37,9%                 43,8%                  44,03%

          10–12 б.                   5,7%                             5,7 %                  7,2%                     8,5%

        успішність                99,9%                           99.8%                  99,8%                   99,5%

     якість навченості        39,7%                          43,6%                   51%                      52,6%

Динаміка здобуття повної загальної середньої освіти випускниками 9-х класів за останні три роки наступна:

Контроль за станом викладання

предметів 2015 – 2020 р.р.

                – фронтально 1 раз                    – тематично 2-3 рази

2. Вжиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу.

             Будівля школи прийнята в експлуатацію  30 років  потому. Але, не зважаючи на великий вік та зношеність, адміністрація школи разом з колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтримкою школи у робочому стані.     Разом нам з силами технічного персоналу школи та батьками вдалося багато зробити по підготовці школи до нового навчального року. Було капітально відремонтовано 10% фасаду школи,100%замінено вікна на металопластик,відремонтовано кришу замінено аварійні лівнестоки, коридори 3 поверху школи відремонтовані та пофарбовані.,сходинковий марш та шкільна їдальня косметично відремонтовані згідно санітарно-технічним вимогам.  Приймальня та кабінет директора відремонтовані та  мають сучасний вигляд та гідне технічне обладнання.

          За сприяння управління освіти протягом року приділялась увага зміцненню матеріально-технічної бази. На базі нашої школи було відкрито 3-й сучасний комп’ютерний клас.  Проведено випробування гідравлічної системи опалення та електрообладнання , забезпечено миючими та дезінфікуючіми засоби , забезпечено ліками та папером, закуплено  та замінено зовнішні  освітлювальні  прилади  .

           До нового учбого  року 2019-20 р.р. силами технічного персоналу , а саме до 15 липня  було відремонтовано коридор блоку 6 ти річок 1,2 та 3 поверхів ,проведено капітальний ремонт у туалеті дівчаток та хлопчиків 2 поверху  .

            Сходинковий марш з 1-3 поверх відновили фарбування сходинок та поручнів.Пофарбовано підлогу у закладі основної школи та  в блоці 6-ти річок в повному обсязі.

Маленька спортивна зала частково пофарбовано лінію розмітки та коридор і роздягальні капітально відремонтовані.

Кабінети праці для хлопчиків по металу та дереву капітально відремонтовані.

Ігрова кімната для групи продовженого дня капітально відремонтована.

Технічний персонал своїми силами та силами класних керівників і батьків підготував заклад до нового навчального року .

Лампи додаткового освітлення над дошкою встановлені .

            Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Коридори, вестибюль школи поступово поповнюються новими сучасними стендами, активно проводиться робота по озелененню коридорів.

            Подвір’я школи завжди прибране, доглянуте, своєчасно обрізуються дерева, кущі, проводиться скошування трави на газонах. На квітниках щороку висаджуються квіти, які протягом року доглядаються учнями школи та двірником. Фарбується огорожа, біляться бордюри.         

           Протягом останніх років приділяється багато уваги створенню сприятливих санітарно гігієнічних умов навчання і праці. Силами адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарчої частини, батьків та учнів приміщення та територія школи підтримується на належному санітарно-гігієнічному рівні, відрізняється чистотою та охайністю.

            У школі вже практично на 60 % класи замінили  старі дошки на сучасні, частково установлено додаткове освітлювання над дошками згідно санітарно - гігієнічних норм.

          Для забезпечення нормальних умов функціонування всіх систем життєзабезпечення школи у  приміщенні школи було  проведено косметичний ремонт навчальних кабінетів, коридорів та сходів. Навчальні кабінети набувають сучасного дизайну, проводяться капітальні ремонти освітлення, підлоги, заміна меблів, ремонт зовнішнього освітлення, проведена вогнезахисна обробка дерев’яних конструкцій , придбано будівельні матеріали для ремонту блоку 6ти річок з  закуплена фарба для оновлення центрального ганку школи та його фасаду також будуть проводиться роботи з відновлення фарбувань на поверхах закладу,спортивних залах та ігрових майданчиках буде відновлюватись розмітка

За сприяння управління освіти протягом року приділялась увага зміцненню матеріально-технічної бази. На базі нашої школи було відкрито 3 сучасний комп’ютерний клас.  Проведено випробування гідравлічної системи опалення та електрообладнання ,забезпечено миючими та дезінфікуючіми засоби ,забезпечено ліками та папером, закуплено  та замінено зовнішні  освітлювальні  прилади  .

До нового учбого  року 2019-20 р.р. силами технічного персоналу , а саме до 15 липня  було відремонтовано коридор блоку 6 ти річок 1,2 та 3 поверхів ,проведено капітальний ремонт у туалеті дівчаток та хлопчиків 2 поверху  .

Сходинковий марш з 1-3 поверх відновили фарбування сходинок та поручнів.

Пофарбовано підлогу у закладі основної школи та  в блоці 6-ти річок в повному обсязі.

             Маленька спортивна зала частково пофарбовано лінію розмітки та коридор і роздягальні капітально відремонтовані.

             Кабінети праці для хлопчиків по металу та дереву капітально відремонтовані.

Ігрова кімната для групи продовженого дня капітально відремонтована.

             Технічний персонал своїми силами та силами класних керівників і батьків підготував заклад до нового навчального року .

Лампи додаткового освітлення над дошкою встановлені .

             Однак є потреба в  реставрації та частковому відновленню паркану, заміні покриття на спортивному майданчику, ремонт у приміщенні  актової зали, заміна дверей запасного виходу, заміна лінолеуму на всіх поверхах  закладу та у компьютерному класі, установці блискавковідводу, установка пожежної сигналізації але коштів на утримання закладу  на цей фінансовий рік катастрофічно не вистачає ,підключилася фінансова криза – ціни на матеріали різко підскочили. Тому, повноцінна підготовка нашої школи до нового навчального року стає проблематичною через відсутність коштів.                                                                                                                                                                                            Протягом року адміністрацією школи приділялось достатньо уваги питанню зміцнення матиріально- технічної бази школи та дотриманню правил охорони праці та безпеки життєдіяльності закладу.

3. Залучення додаткових джерел фінансування навчального закладу та їх раціональне використання.

4. Кадрове забезпечення навчального закладу:

• кількісний склад працівників навчального закладу (кількість штатних одиниць за штатним розписом, кількість фактично зайнятих посад, вакансії; кількість педагогічних працівників, обслуговувального персоналу; кількість педагогічних працівників за посадами)
• якісний склад педагогічних працівників (кількість педагогічних працівників за їх освітньо-кваліфікаційним рівнем, стажем роботи; наявністю кваліфікаційних категорій, педагогічних звань);
• проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації
• керівник навчального закладу (ПІБ, освіта, стаж педагогічної роботи, стаж роботи на посаді)
• заступники директора навчального закладу (ПІБ, освіта, стаж педагогічної роботи, стаж роботи на посаді).

Кількість штатних одиниць за штатним розписом (143)– адміністрація- 5,  вчителі – 82+4сум.,  бібліотекарі - 2,  технічних працівників - 36.

Кількість фактично зайнятих посад – 5 адміністрація, 82 вчителі, 4 сумісники, 2 бібліотекарі, 36 технічних працівників.

Вакансій  педпрацівників у 2018-2019 н.р. не було.

Кількість педагогічних працівників – 82 + 4 сум.

Кількість обслуговувального персоналу – 36

Кількість педагогічних працівників за посадами:

• директор – 1;
• заступників директора з НВР – 2;
• заступник директора з ВР – 1;
• педагог-організатор – 1;
• соціальний педагог – 1;
• психолог – 1;
• учителів початкових класів – 20;
• учителів-предметників - 53 + 3 сум.;
• вихователів – 2;
• керівників гуртків – 1 (сум.)

Кількість педагогічних працівників за їх освітньо-кваліфікаційним рівнем:

• спеціаліст (магістр) – 81+4 сум;
• молодший спеціаліст – 1 (соціальний педагог).

Кількість педагогічних працівників за стажем роботи:

• до 3-х років – 4 + 1 сум;
• від 3 до 10 років – 12+1 сум.;
• від 10 до 20 років – 18 + 2 сум;
• більше 20 років – 48.

Кількість педагогічних працівників за наявністю кваліфікаційних категорій:

• вища категорія – 52+1 сум.;
• перша категорія – 11+1 сум.;
• друга категорія – 10+1 сум.;
• спеціаліст – 8+1 сум.;
• тарифний розряд – 1 (соціальний педагог).

Кількість педагогічних працівників за наявністю педагогічних звань:

• учитель-методист – 22;
• старший учитель – 16;
• практичний психолог-методист – 1.

Кількість проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації – 100%.

Керівник навчального закладу – Грицун Ірина Іванівна, вища педагогічна освіта, педагогічний стаж 24 роки, 8 років на посаді директора закладу.

Заступники директора навчального закладу:

1. Моськіна Галина Валентинівна, вища педагогічна освіта, педагогічний стаж 47 років, 30 років на посаді заступника директора з навчально-виховної роботи.
2. Найденко Римма Миколаївна, вища педагогічна освіта, педагогічний стаж 37 років, 25 років на посаді заступника директора з навчально-виховної роботи.
3. Бречка Людмила Миколаївна, вища педагогічна освіта, педагогічний стаж 33 роки, 29 років на посаді заступника директора з виховної роботи.

Кількісний склад працівників КШ № 126

Якісний склад педагогічного колективу КЗШ № 126

Віковий склад членів педагогічного колективу

Дані про педагогічний стаж працівників КЗШ № 126

            Зросла  кваліфікація вчителів за результатами атестації:

                                          2015-2016 н.р.   2016-2017 н.р.     2017-2018 н.р.        2018-2019 н.р.

       Вища категорія           47+2 сум.             48+2 сум.              49+1 сум.             52+2сум

       І категорія                       6                               9                            11                         11

       «старший учитель»        16                             18                           16                        16

       «учитель-методист»       19                             19+практ.              21+практич        22+ практич.

                                                                                 психол.-метод.      психол.-метод.   психол.-мет.

Робота з молодими спеціалістами

У 2018-2019 н.р. в КЗШ № 126 працювали чотири молодих спеціалісти: Осацька Вікторія Андріївна, вихователь групи продовженого дня, випускниця ДВНЗ КДПУ 2018 року, Безверхня Олена Олегівна, учитель математики, випускниця ДВНЗ КДПУ 2018 року, Шмагло Карина Сергіївна, учитель інформатики, випускниця ДВНЗ КДПУ 2018 року,  Чорнова Юлія Юріївна, учитель початкових класів, випускниця ДВНЗ КДПУ 2017 року, стаж роботи 3 роки.

За ними були призначені наставники з числа досвідчених учителів: для Осацької В.А. - наставник Соколовська О.В., вихователь групи продовженого дня; для Безверхньої О.О. – Руденко О.М., старшого вчителя, керівника ШМК, для Шмагло К.С. – Веклич Ю.І., учителя інформатики, учителя вищої категорії; для Чорнової Ю.І. – Гребьонкіну С.М.,  старшого вчителя, керівника ШМК.

Проведена така робота:

1.Діагностичне анкетування.

3.Ведення методичного зошита; в якому занотовують опрацьовані матеріали з фахових журналів; методичних посібників; рекомендацій Міністерства освіти і науки України та ДАНО щодо вивчення окремих предметів тощо.

4.Надання методичної допомоги при написанні поурочних планів та складанні календарних.

5.Співбесіда зі знання методичних рекомендацій з викладання предмета, вимог до ведення документації суворої звітності, Уставу школи, єдиного орфографічного режиму та ін.                     

6.Зарахування до шкільної групи педагогічної адаптації, заняття в якій ведуть досвідчені вчителі школи.

7.Взаємовідвідування уроків наставників та вчителів кафедри.         

8.Допомога у проведенні відкритих уроків, виховних заходів на предметних тижнях та майстер-класах.                       

9. Заслуховування на методичному об’єднанні у травні звіту про самоосвіту.

5. Соціальний захист, збереження здоров’я учнів та педагогічних працівників:

У закладі організовано гаряче харчування учнів (початкової школи – 100%, 5-9 класів – 62%, 10-11 48%). Медичне обслуговування учнів здійснює медичний працівник Платана Л.В. та ЦМСД № 2, № 3. Проводиться фіксація проби Руфьє учнів, дотримано колендар щеплень. Учителі проходять щорічний медогляд у закладах охорони здоров’я за місцем проживання.

Норми охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічні та протипожежної безпеки дотримуються згідно з чинним законодавством.

6. Залучення педагогічної та батьківської громадськості навчального закладу до управління його діяльністю, співпраця з громадськими організаціями

Попри глобалізацію сучасної цивілізації, українці ментально залишаються зорієнтованими на родинні цінності. Тому, мета нашої школи: оновлення форм і методів сімейно-родинного виховання, націлених на зміцнення інституту сім’ї.

Завдання:

• пропаганда , популяризація та збереження загальнолюдських  й традиційних сімейних цінностей;
• зміцнення емоційно-позитивних міжособистісних стосунків у сім’ї і запровадження потреб соціального проведення дозвілля;
• сприяння формуванню у дітей почуття гордості за власну родину дім, місто,Україну;
• популяризація родинного благополуччя та родинної успішності;

Зміст роботи школи з батьками полягає в такому:

-підвищення психолого-педагогічних знань батьків (лекції, семінари, індивіду­альні консультації, практикуми):

-залучення батьків у навчально-виховний процес (батьківські збори, спільні творчі справи, допомога у зміцненні матеріально-технічної бази);

-участь батьків в управлінні школою (рада школи, батьківські компоти)

-Форми та методи роботи з батьками повинні бути спрямовані на підвищення педагогічної культури батьків, на зміцнення взаємодії школи та родини, на поси­лення їхнього виховного потенціалу.

Методи роботи: спостереження, бесіда, тестування, анкетування

Форми роботи: Батьківські збори,семінари- практикуми, огляди –презентаціі кращого досвіду виховання в родині, дні відкритих дверей у школі, відкриті уроки для батьків,зустрічі за « круглим столом», проведення спільних вечорів- вогників, робота телефону довіри,презентації кращих сімейних фото,  відеороликів « Дружна родина- сильна країна», відвідування сімей на дому,індивідуальні консультації,  свята  «Мама,тато і я- творча сім’я»,організація спільних культпоходів. екскурсій тощо.

Важливим напрямком роботи є надання психолого-педагогічної допомоги у вирішенні важких проблем сімейного виховання, проблем підліткового віку, профілактиці формування шкідливих звичок, а також індивідуальній роботі з неблагополучними сім'ями.

Від педагогічної роботи школи і родини багато в чому залежить успішність (або неуспішність) учнів. Класні керівники постійно повідомляють батькам про оцінки на батьківських зборах, відвідують учнів вдома, контролюють ведення щоденників, виставляють оцінки.

Дитина пізнає навколишній світ, формує характер і естетичні смаки за безпосередньої участі батьків і рідних, вчителів і середовища, в якому вона знаходиться

Тому,головним завданням школи та батьків є створення умов для повноцінного становлення дитини, забезпечення почуття захищеності, довіри, формування кращих рис характеру, а також правильне ставлення до всього, що ії оточує.

Річний план роботи школи передбачає розділ "Спільна робота школи з сім'єю та громадськістю”.  В ньому спланована робота батьківського всеобучу на кожен місяць.

Впродовж всієї діяльності нашої школи провідною ідеєю є пошуки гуманних шляхів взаємодії учасників виховного процесу на засадах родинної педагогіки.

Наша мета - створення системи взаємодії вчителів, вихователів, учнів і батьків у процесі становлення особистості учня. Вона включає:

а) встановлення атмосфери довіри у дітей і батьків у здійсненні процесу виховання;

б) формування зацікавленості дітей та їх батьків через  організацію спільних справ;

в) виховання почуття особистої відповідальності за створення мікроклімату в сім'ї і колективі, де виховується дитина;

г) безпосередня участь батьків і дітей у класних починаннях.

Разом з батьками, батьківським комітетом проводиться певна робота для розвитку дитини, а саме:

а) батьки і школа створюють всі умови для навчання;

б) стежать за виконанням режиму дня;

в)  створюють мікроклімат, в якому діти почувають себе вільно, комфортно і захищено;

г)    вчителі налагодили тісні зв'язки між школою і батьками і всі заходи, які проводяться закладом і учнівським самоврядуванням доповнюють один одного.

Велику увагу класні керівнитки  приділяють учням з інших населених пунктів. Кожен вчитель особисто знайомий з кожною родиною, умовами їх життя. Це дуже допомагає спланувати роботу психолого-педагогічного напрямку.

Для виявлення інтелектуального і культурного рівня батьків класнимикерівниками  проводяться анкетування. Воно дає можливість сформувати думку про загальну культуру родини та їх дозвілля.Потім  вже планується робота з учнями та їх батьками.

В школі працюють класні батьківські комітети. Батьківський актив - це опора педагогів для успішного розв'язання спільних завдань. Батьківський комітет допомагає класному керівнику  залучити батьків та дітей до організації класних, шкільних справ.

Кожен вчитель має списки батьків з вищою та середньою спеціальною освітою,знає ,де вони працюють і по мірі можливості залучає їх до класного життя.

Не менш важливим в сумісній роботі вчителя є прищеплення трудових навичок дітям. На засіданнях  батьківського комітету розробляються  та обговорюються по класах  орієнтовні обов'язки домашніх справ дитини  та справ у школі.

Класний керівник відвідує сім’ї своїх вихованців, вивчаючи на місці не тільки побутові умови, але й характер організації сімейного виховання. Досвідченому наставнику багато будуть говорити сама атмосфера дому, відношення між членами сім’ї.

На жаль,не всі класні керівники це розуміють, саме непрофесійна робота з батьками частіше підриває авторитет педагога і школи. Батьки будуть готові до  співпраці тоді, коли будуть бачити зацікавленість класовода долею їхніх дітей.

Отже, батьки віддають дитину до школи з надією, що вона потрапить до рук розумного, гуманного вчителя, який забезпечить їх дитині  належне навчання і  виховання. Та цього мало. Лише за умов спільної, узгодженої діяльності вчителів і батьків можна домогтися успіхів у виховній роботі.

Дієвість роботи батьківських комітетів.

3 метою об'єднання зусиль педагогічного та учнівського колективів, батьків, громадськості щодо розвитку школи, удосконалення навчально-виховного процесу, сприяння демократизації, формування позитивного іміджу та демократичного стилю управління у школі обраний батьківський комітет на чолі з Ромащенко Л.Г. На початку навчального року був затверджений план роботи батьківського комітету школи, який направлений на співпрацю з Радою школи, Піклувальною радою,   педагогічним колективом школи, психологом, учнівським самоврядуванням. Збори голів батьківських комітетів збираються раз на чверть. На своїх засіданнях вони розглядають питання, які стосуються життя   школи  . Це повсякденні справи школи, допомога в організації навчально-виховного процесу, активна участь в позакласній та позашкільній роботі,      , обмін делегаціями учнів та вчителів, організація свят, конкурсів, змагань тощо.

Традиційними є зустрічі батьківської громадськості з учителями та адміністрацією школи. Так, з нагоди Міжнародного жіночого свята ушколі відбулася зустріч у дружньому колі вчителів, батьків та учнів "Сім’ї різні – родина одна   На зустріч завітали учителі гімназії, а також різні родини нашої школи, які розповіли про свої сім’ї, виховання дітей та роль жінки-матері.

Неоціненною була допомога та підтримка батьків в організації і проведенні різноманітних заходів, а особливо фестивалю “Північне сяйво”, Дня народження школи, родинних свят, відвідуванні театрів та музеїв.

Двічі на рік відбуваються Загальні Збори (конференція) батьків, на яких про діяльність і розвиток школи звітує директор.

Батьківський комітет школи є дієвою підтримкою учнів і педагогів.

У 2018-2019 навчальному році робота батьківського комітету школи здійснювалась з метою захисту інтересів своїх дітей в органах самоврядування школи: Рада школи, педагогічна рада, координаційна рада, учнівське самоврядування; надання допомоги педагогічному колективу в реалізації виховного процесу; зміцнення господарської і навчально-матеріальної бази школи та благоустрою.

Батьківський комітет школи складається з представників батьківських комітетів кожного класу і налічує 5 осіб. Головою батьківського комітету в 2018-2019 н. р. працювала Ромащенко Леся Глебівна.

Протягом 2018-2019 навчального року відбулося чотири засідання батьківського комітету школи (2 рази на семестр), на яких розглядалися

-               організаційні питання: затвердження плану роботи у батьківського комітету та плану роботи „Трикутника” – спільної роботи педагогів, батьків та учнів школи;

-               участь батьків в організації проведення батьківських зборів у класах;

-               питання співпраці батьківського комітету школи та батьківських комітетів класів у роботі з категорійними дітьми, сім’ями, що потребують додаткової уваги, обстеження житлово-побутових умов цих сімей;

-               організація зустрічей учнів з представниками ВКМСД та ССД, проведення бесід на правову тематику за участі батьків, професійна діяльність, яких пов’язана з роботою в органах МВС, юридичних установах;

-               питання участі батьківського комітету школи в організації та проведенні загально-шкільних виховних заходів, батьківських комітетів класів – у проведенні виховних заходів у класах, організації екскурсій для учнів;

-               надання батьками у покращенні матеріально-технічної бази шкільних кабінетів, приміщення школи та благоустрою території школи.

Батьківський комітет спільно з адміністрацією та психологом школи Кельнер С.С. розробили та затвердили план роботи батьківського всеобуча (жовтень, грудень, березень, травень), реалізація якого здійснюється за участі батьків, вчителів, психолога школи. На батьківському всеобучі розглядаються такі питання: як допомогти дітям навчатися успішно, батьківська відповідальність в сучасній державі, що треба зробити, щоб сучасна українська сім’я стала головною ланкою у вихованні дитини, старшокласники та правопорушення, зустріч з працівниками центру соціальних служб та молоді, інтеграція підлітка з особливими потребами в суспільстві, права людини у традиціях українського народу та інші.

        Протягом 2018-2019 навчального року батьківські комітети школи та класів брали участь у підготовці свят „День святого Валентина”, „Свято 8 березня”,„Свято останнього дзвоника”, „Випускний бал”, „День знань”, „День учителя”, „Свято Нового року”. Були організовані екскурсії до  міст України, по місту.

Хоча члени батьківського комітету і не входять до Координаційної ради, але активно беруть участь у засіданнях. Члени батьківських комітетів допомагають адміністрації складати акти житлово-побутових умов учнів, індивідуальні бесіди з батьками, учнями тощо.

Дієвість роботи піклувальної ради.

            Адміністрація школи в тісному контакті працює з радою школи.

На засіданнях Радою школи розглядалися такі питання:

1. Аналіз роботи Ради школи за минулий навчальний рік.

2. Обговорення та затвердження плану роботи Ради школи на новий навчальний рік.

3. Результати підготовки школи до нового навчального року.

4. Організація харчування дітей.

5. Організація проведення обов’язкового медогляду дітей.

6. Розгляд питань з безпеки праці та життєдіяльності.

7. Проведення профілактичної роботи з учнями, схильними до правопорушень. Розгляд питання відвідування учнями школи.

8. Заходи щодо попередження дорожньо-транспортного травматизму в школі в зимовий період.

9. Організація та збір допомоги воїнам АТО.

10. Бюджетний запит на 2019, 2020 роки.

11. Організація дозвілля учнів під час зимових канікул.

12. Про затвердження висновків атестаційної комісії щодо встановлення кваліфікаційної категорії  та присвоєння педагогічних звань вчителям.

13. Про комплектацію педагогічних кадрів на 2019-2020 н.р.

14. Про підготовку школи до нового навчального року.

15. Про оздоровлення дітей школи.

16. Про нагородження учнів 2-8-х, 10-х класів Похвальним листом «За високі досягнення у навчанні».

17. Звіт про результати виконання  Плану роботи школи за навчальний рік.

18. Про результати навчально-виховної роботи в 2018-2019 н.р.

19. Про нагородження учнів 11-х класів Золотою та Срібною медалями, Похвальним листом «За висові досягнення у навчанні».

20. Випуск учнів 9-х  та 11-х класів.

Форми взаємодії з різними установами, організаціями.

      Головна мета взаємодії школи та громадських організацій  -  виховання національно свідомих громадян України. Саме завдяки взаємодії навчального закладу та громадських організацій  і  установ на основі погодження інтересів,співробітництва у суспільстві досягається необхідний рівень виховання почуття патріотизму підростаючого покоління і розвитку громадянського суспільства в Україні.

      Взаємодія школи та громадських організацій здійснюється на основі взаємної довіри до виховних можливостей суб’єктів  співробітництва,підвищення рівня педагогічної компетентності,ініціативності й активності  у процесі організації спільної роботи,єдиної спрямованості різноманітної суспільної діяльності.

Кожен захід, проведений у школі(акція,благодійний проект,цікава зустріч)- це форма творчої співпраці,взаємодії вчителів,організаторів виховної роботи , громадських організацій , установ спрямована на реалізацію завдань виховання , активного, творчого характеру кожного виховного заходу. По своїй суть – це безупинний динамічний процес виховного співробітництва,який проходить в певних визначених формах відповідно до поставленої мети,кінцевим результатом якої є досягнення  мети, яка стоїть нині перед всім громадянським суспільством - виховання свідомих громадян суспільства.

        З метою  створення умов для задоволення потреб учнів у різних формах позакласної  навчально-виховної    роботи   спільно з волонтерами Асоціації «Гедеон» для учнів старших класів проводяться презентації на тему «Попередження  шкідливих звичок», «Здоровий спосіб життя». Завжди цікаво відбуваються зустрічі з представниками КГЦ «Шелтер +». Проводяться бесіди з елементами тренінгу «Життя без тютюну, алкоголю, наркотиків», «Захисти себе від ВІЛ», «Любов, кохання, вірність. Дошлюбні стосунки». З психологами Всеукраїнської мережі ЛЖВ проходять тематичні бесіди з елементами тренінгу «Толерантне ставлення ; ВІЛ/СНІД - стосується кожного», «Життєві цінності та відповідальність за свій вибір». Спільно з Криворізьким факультетом ДДУВС проводяться лекції з теми «Реалізація та захист прав неповнолітніх».

У школі вдало впроваджується  Всеукраїнська програма профілактики ВІЛ/СНІДу за напрямком: освітній компонент-«Маршрут безпеки» у рамках Проекту «Консультування з ВІЛ/СНІДу та підтримки інституцій», який здійснюється на основі Меморандумів про взаєморозуміння та співпрацю між м. Кривий Ріг та департаментом освіти і науки облдержадміністрації і Німецьким товариством міжнародного співробітництва «GIZ». (навчання тренерів, отримання навчально-методичного комплексу(підготовка фасилітаторів)

       Вже багато років школа співпрацює з Міжнародною благодійною громадською організацією «Ти не один», в рамках якої учні пільгових та облікових категорій відвідують кафе «Макдональдс», отримують подарунки, беруть участь у інсценізації різдвяної казки, з Всеукраїнською  громадською організацією « Українська асоціація карате»( на базі школи проводяться спортивні  заняття), з Криворізькою міською  громадською організацією ветеранів прикордонних військ(зустрічі з ветеранами Афганцями), з Криворізькою громадською організацією «Січ» ( зустрічі з представниками Покровської козацької паланки, участь у військово-спортивній патріотичній грі «Сокіл»(«Джура))

      З метою розумної організації дозвілля учнів і раціонального використання ними вільного часу, попередження правопорушень серед неповнолітніх, удосконалення естетичного та етичного виховання педколективом школи здійснюється постійний зв'язок з театром імені Тараса Шевченка, театром Академія руху, Криворізьким театром ляльок, держцирком міста, ПК «Центральний», дитячими розважальними центрами «UNION», «Джуманджи»,        «Мультиплекс», «JUMPCITY», ТК «Терра»  тощо. Учні  школи відвідують різноманітні районні та міські виставки  робіт народно-прикладного мистецтва, юних художників та видатних художників міста, фотографів, відеогалерею під квітниковим годинником                                     ( філіал історико-краєзнавчого  музею міста) .

Налагоджені зв’язки з ЦДТ «Дивосвіт», КШ « Молодість», ДЮСШ №4, ДЮСШ №6, МПДЮТ«Горицвіт» . Заклад тісно співпрацює  вже  декілька років зі  СЮН, СЮТ, ЦТКЕУМ  «Фортуна»та «Меридіан», відділом мистецтв ЦБ міста, музичною школою №14, які на базі школи проводять гуртки, секції, години спілкування, спільні  свята, години дозвілля.відвідують виставки тощо..

В  рамках  міського краєзнавчого руху  «Моя земля - земля моїх батьків!»  школа тісно  співпрацює з Криворізьким бюро подорожей ( 23 екскурсії), ЦТКЕУМ   «Фортуна»  (2 екскурсії), ЦТКЕУМ « Меридіан»( 7 екскурсій) .

     Щодо реалізації завдань попередження дитячого травматизму в школі  проводиться низка профілактичних заходів, зокрема: місячники та тижні  безпеки життєдіяльності за відповідною тематикою , практичні заняття на майданчику з ПДР, зустрічі з працівниками профілактичного відділу молодіжної ювенальної превенції, представниками  СДПЧ №14, Центру первинної медико-санітарної допомоги №2 (амбулаторія №1) та №3.

7. Дисциплінарна практика та  аналіз звернень громадян з питань діяльності навчального закладу. Реагування керівника на зауваження та пропозиції, викладені батьківським комітетом, радою та піклувальною радою, батьками, представниками інших органів громадського самоврядування.