Мета роботи:

Здійснення відбору сучасних освітніх стратегій, спрямованих на формування соціально-адаптованої особистості; оволодіння сучасним стилем педагогічного мислення та рефлексії; підвищення педагогічної майстерності вчителів.

Психологічний аспект

Психологічний супровід розвитку особистості в освітньому процесі.

Педагогічний аспект:

Науково-методичне забезпечення впровадження стратегій і технологій формування соціальної і громадянської компетентності.

Управлінський аспект

• Сучасні технології створення соціалізуючого освітнього простору, управління якістю освіти.

Оздоровчий аспект:

Здоров’язберегаючі технології як чинник  соціалізуючої освіти.

Основні пріорітети

• Системне відстеження психолого-педагогічного статусу учнів та динаміки їх розвитку.

• Моніторинг якості навчання та життєвої компетентності школяра

• Запровадження гнучких моделей організації освітнього процесу відповідно до здібностей та нахилів учнів.

• Науково-методичне забезпечення переходу до профільного навчання.

• Використання технологій продуктивного навчання з метою стимулювання креативності учнів.

• Упровадження інформаційних технологій, активізація самостійної роботи школярів.

• Формування позитивної мотивації до навчання та вибору майбутньої професії.

• Допомога учням в оволодінні стратегією життєвого проектування та самореалізації особистості.

• Розвиток інноваційного потенціалу інтелектуально обдарованих дітей.

• Включення в освітній та інформаційний простір дітей з особливими потребами.

• Зміцнення фізичного, психічного та психологічного здоров’я молоді, запровадження здоров’язберігаючих освітніх технологій.

• Організаційно-педагогічне забезпечення рівного доступу до якісної

Цільова стратегія проекту

• формування інноваційної, творчо розвиненої, соціально адаптованої особистості учня, здатної до саморозвитку і самореалізації;

• надання можливості всім учасникам освітнього процесу відчути причетність до розв’язання проблеми

Форми роботи над проблемою